El club de lectura del IES Mencey Bencomo celebra una nueva reunión

Como cada curso, la actividad del club de lectura de nuestro centro continúa imparable. El pasado lunes 20 de enero, en la biblioteca como viene siendo habitual, nuestro club disfrutó de un nuevo encuentro. En esta ocasión, las lecturas de trabajo sugeridas  fueron dos para poder adaptar a los diferentes intereses y grado de madurez lectora. Así, el alumnado de primer ciclo de la ESO ha leído “W” de Isaac Rosa, mientras que el de 2º ciclo y Bachillerato compartió sus vivencias lectoras en torno a “La paciente silenciosa” de Alex Michaelidis. Se disfrutó, además, de la tradicional merienda que sirvió para recibir a las nuevas incorporaciones a nuestro club.

¡Que sigan las lecturas!

 

La radio escolar protagoniza la segunda acción formativa del IES Mencey Bencomo

Tras haber arrancado con una acción formativa específica vinculada al desarrollo del Plan de Comunicación Lingüística, coordinado por Alejandra H. Ramos, jefa del departamento de LCL, el Plan de Formación del Profesorado para el curso 2019/20 del IES Mencey Bencomo, continuó, el pasado lunes 20 de enero, con una acción formativa relativa a la introducción a la radio escolar como herramienta pedagógica, a cargo de Carlos Robles, también del departamento de LCL de nuestro centro. Queremos agradecer a todas las compañeras y compañeros asistentes el alto interés mostrado por esta herramienta educativa.

La recién fundada radio digital educativa del IES Mencey Bencomo “La voz del verde”, por otro lado, sigue lanzando sus podcasts por episodios como parte de su primer programa “El Verde Rewind”, que resume el año 2019 y hace previsiones cara a este 2020, de la mano de profesorado y alumnado que forma parte de proyectos y redes en nuestro centro. En el episodio 2 ya están disponibles las entrevistas a Cande (profesora de EPV y responsable del Programa de prevención y riesgos laborales), Noelia (profesora de Inglés, Plan de igualdad, junto a dos alumnas colaboradoras) y JJ (vicedirector). Estas entrevistas fueron grabadas por el comité de radio de “La voz del verde”.

Episodio 2_El Verde Rewind

 

 

Primer podcast disponible de “La voz del verde”, la radio escolar del IES Mencey Bencomo

“La voz del verde”, la radio digital educativa del IES Mencey Bencomo, ya comienza a producir sus primeros podcasts. Dividido en varios episodios, el primer podcast o programa se titula “El verde Rewind” y recoge una serie de entrevistas, realizadas por las alumnas y alumnos del comité de radio la última semana antes de las vacaciones de Navidad, al profesorado y alumnado colaborador en las redes y proyectos del centro, así como de los cargos directivos de nuestro instituto. Las entrevistas buscaban hacer un resumen de actividades en el centro en el año 2019 y las perspectivas cara a 2020 en nuestro IES.

Queremos agradecer la colaboración y predisposición de quienes pasaron por nuestro estudio de radio: Gisela (directora), Jesús (jefe de estudios), JJ (vicedirector) , Cande (Plan de prevención y riesgos laborales), Juanje (REDES), Miguel Ángel (REDECOS), Juan Miguel (comisión de convivencia), Noelia (Plan de Igualdad), Javier (Red ENLAZA), Alejandra (Plan de Comunicación Lingüistica), Rita (profesora de latín y proyecto “Mitología en el Valle de La Orotava), Lucía (Orientación), Roger (Patrimonio).

Queremos destacar la magnífica implicación y entrega del alumnado de nuestro recién fundado comité de radio. Como las entrevistas fueron muchas y de gran interés (de hecho, quedan aún algunas pendientes por realizar), las iremos dividiendo en episodios diferentes para que su escucha se haga más ágil.

El primer episodio, disponible en este enlace, muestra las entrevistas realizadas a Jesús (jefatura de estudios), Gisela (dirección) y Carlos (proyecto de radio).

¡La voz del verde ya se escucha plenamente!

 

 

El alumnado de 2 BAC LNG del IES MENCEY BENCOMO se cuela en “La casa de Bernarda Alba”

En la mañana de este miércoles 15 de enero, el alumnado de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de nuestro centro ha tenido la oportunidad de asistir, como público, a una brillante representación del clásico lorquiano “La casa de Bernarda Alba”.

La obra, representada con gran brillantez por la compañía Timaginas en el Paraninfo de la Universidad de La Laguna, es uno de los textos literarios que el alumnado de 2º de Bachillerato debe trabajar, de manera obligatoria, cara a la prueba de EBAU. La representación resultó de una altísima intensidad y permitió a nuestro alumnado implicarse de manera directa en el universo dramático propuesto por Federico García Lorca.

Al término de la representación, el alumnado de nuestro centro, y el de otros centros educativos allí presentes, pudo disfrutar de un interesante intercambio de preguntas y coloquio con las actrices de la compañía.

 

 

El alumnado de 2º ESO LCL y PVY del IES Mencey Bencomo visita el TEA y La Casa del Carnaval

El pasado lunes 16 de diciembre, el alumnado de 2º ESO de nuestro centro educativo tuvo una intensa mañana de actividades complementarias en Santa Cruz de Tenerife.

En primer lugar, y como parte de las actividades complementarias de la programación de Lengua Castellana y Literatura, en las instalaciones de TEA-Tenerife Espacio de las Artes, asistieron a una Conferencia Escenificada Galdosiana, una de las múltiples actividades programadas para promover el centenario del fallecimiento del célebre escritor canario, con la colaboración, en este caso, del Área de Cultura del Ayuntamiento de Santa Cruz. La escenificación para introducir la figura de Galdós al alumnado corrió a cargo de Juan Carlos Tacoronte y tuvo lugar en la Biblioteca Central del edificio.

A continuación, el alumnado se trasladó a la Casa del Carnaval de Santa Cruz de Tenerife para disfrutar de una visita guiada que les permitió conocer de cerca detalles de la gran intrahistoria de nuestro carnaval y que serán aprovechados para la realización de una próxima actividad sobre el carnaval en la asignatura de Prácticas Comunicativas y Creativas.

 

Acciones del departamento de LCL del IES Mencey Bencomo en relación al 25 N

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, celebrado el pasado 25 de noviembre, el departamento de Lengua Castellana y Literatura del IES Mencey Bencomo ha desarrollado una serie de acciones en coordinación con todas las actividades promovidas desde el Plan de Igualdad de nuestro centro.

En concreto, el pasado lunes 25, se desarrolló un plan lector específico en todos los niveles y etapas del centro, con la lectura colectiva del poema “Reencarnaciones” de Jenny Londoño y la grabación y escucha del manifiesto promovido desde el Plan de Igualdad y que sirvió para inaugurar los podcasts grabados por “La voz del verde”, la recién nacida radio del centro. Esta grabación contó con la participación del alumnado del comité de radio y de 2º  de FPB.

Por otro lado, el alumnado de 2º ESO de Prácticas Comunicativas y Creativas, montó la instalación de “La escalera de la violencia en la adolescencia”, un collage que recorre la escalera principal de nuestro centro, mostrando y alertando sobre los pasos ascendentes en los procesos de formación de la violencia de género.

 

 

 

El Plan de Comunicación Lingüística abre las acciones formativas del IES Mencey Bencomo

FORMACIÓN EN TORNO AL PCL: La competencia comunicativa en el ámbito científico

El pasado miércoles, 13 de noviembre, dentro de las acciones contempladas en el Plan de Comunicación Lingüística para el presente curso escolar, tuvimos la oportunidad de disfrutar de una acción puntual a cargo de Ana Muñoz, profesora de LCL del IES La Laboral, con una amplia trayectoria profesional en torno a la literatura y la Educación, que nos ayudó a comprender la enorme aportación del ámbito científico a la competencia comunicativa, que debe entenderse, de una vez por todas, como una competencia transversal.

Si tomamos como referencia el marco legislativo actual, el DECRETO 315/2015, de 28 de agosto, por el que se establece la ordenación de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias, en su artículo 3 señala que “los centros educativos potenciarán, de una manera especial, el desarrollo de la Comunicación lingüística, entre otros”.

Pero no es solo una cuestión legal. El lenguaje va a permitir al alumno o alumna aplicar los mecanismos necesarios para crear su propia realidad, para relacionarse con los demás, para aprender de manera autóctona y para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, emociones, datos… Será este conocimiento lingüístico el que les permita desarrollar la habilidad para expresarse e interactuar, oralmente o por escrito, en cualquier contexto social o cultural. Y ese conocimiento debemos plantearlo, de manera coordinada, desde todas las asignaturas, desarrollando destrezas, conocimientos y actitudes necesarios para el uso eficaz del lenguaje como instrumento de relación social y de aprendizaje.

Por tanto, no se trata de un proceso que debamos acometer en soledad. Es necesario crear un espacio de análisis, reflexión y debate sobre estos aprendizajes, en que todas las opiniones tengan cabida, y en que la retroalimentación sea la base para tomar decisiones consensuadas y aceptadas por todos y todas sobre objetivos, contenidos, metodologías… y diseñar estrategias, recursos y materiales adecuados para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística, por lo que comenzar por definir la contribución de cada asignatura al desarrollo de esta competencia es, a nuestro juicio, el más enriquecedor de los comienzos.